父母怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

  父母怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢?每個孩子都有創(chuàng)造的天賦,父母要呵護寶寶這些寶貴的創(chuàng)造力!

  有一個小女孩處于繪畫敏感期時,一天到晚帶著紙筆,走到哪兒畫到哪兒,教室里,走廊上,有時就干脆趴在地上畫,始終保持著亢奮的創(chuàng)作狀態(tài)。她的床緊挨著墻,午睡時老師稍不注意,她就“嗖”地跳起來站在床上,捏著一根短短的鉛筆頭飛快在墻上畫出一幅畫。這幅畫幾乎是在一分鐘內完成的。讓人驚訝的不僅是她的行為,還有她的作品:墻面上出現(xiàn)了一個乘著降落傘從天而降的小女孩,兩條辮子向上飛舞著,狂喜的笑容,精靈的眼睛,非常生動!這種造型成人根本無法想象!
   
  有時孩子所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力讓人驚奇贊嘆,但有些人卻認為創(chuàng)造力只是個別孩子的天賦,并非普通孩子也能擁有的??芍灰覀兗毿挠^察一下身邊的孩子,就會發(fā)現(xiàn),其實創(chuàng)造無時無刻不在他們的生活中產生。
   
  很多媽媽可能都看到過,自己的孩子拿出她的洋娃娃在做各種游戲——有時候,她把你的絨線針拿來給娃娃打針,因為她想布娃娃會生病的;有時候,她又拿來一根繩子,兩頭各系上一個紐扣,當作聽筒,給娃娃檢查身體;有時候,她用手帕蓋在娃娃的身上,一邊拍娃娃,一邊還唱著兒歌哄娃娃入睡……
   
  幼兒園里,孩子用積木搭成各種各樣的物體,他們告訴老師:“這是一個動物園,里面有好多的小動物”;“那是一個很好的兒童樂園,里面有飛機、飛馬、飛碟……”
   
  活動室里,一群孩子在玩著角色扮演游戲:“售貨員”滿面笑容地接待著“客人”,“媽媽”帶著孩子在挑選自己喜愛的各種玩具,有小飛機,有小汽車,有建筑模型,還有洋娃娃、小皮球等。而這些玩具正是小朋友用自己靈巧的小手捏出的橡皮泥作品。
   
  正如我國創(chuàng)造教育先驅陶行知先生所說:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人?!敝灰毿挠^察一下自己身邊的孩子,看看他們在于什么,在做什么游戲,就會發(fā)現(xiàn):原來這些孩子的小腦袋中還真不簡單,創(chuàng)意就像工廠里的產品一樣源源不斷地從他們的頭腦中生產出來,仿佛根本不受任何束縛。
  
  成人的創(chuàng)造力具有高度的自覺性和針對性。相對而言,孩子的創(chuàng)造力自發(fā)性較強,針對性較差,表現(xiàn)的活動及領域相當廣泛。這在幼童身上表現(xiàn)更為明顯——他們的創(chuàng)造力幾乎在所有活動中都能發(fā)現(xiàn)。他們沒有強烈的目的性,沒有行為模式,不受規(guī)范、習慣的制約,思路開闊,自由空間較大,最充分地表達了現(xiàn)有的水平。這也是孩子常常讓大人驚喜的原因。
   
  父母要意識到,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,不一定就是要讓他達到科學或藝術的最高峰,即使是在普通的生活中,創(chuàng)造也能讓孩子的未來變得更加豐富;還要意識到,對孩子來講,創(chuàng)造不應該具有“職業(yè)”的味道,而應該就是他們的“生活”本身。
   
  請相信你的孩子,他完全具備天才所擁有的創(chuàng)造性;也請相信你自己,作為一位好家長,你一定能保護好孩子的創(chuàng)造性,并使其在孩子的未來成長中大有作為!


 

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